وظائف التقويم

وظائف التقويم

ترتبط وظائف التقويم بالغاية المحددة له، أو بطبيعة القرار الذي سيتم اتخاذه. فاللجوء إلى التقويم يتم في فترات مختلفة، لمعرفة هل بإمكان المتعلم أن ينجح (المصادقة على التعلم)، أو هل هناك صعوبات تحول دون استيعاب التعلمات (تعديل النشاط التربوي)، أو هل يتوفر على الأسس الضرورية لمتابعة التعلم
(توجيه المتعلم أو الفعل التربوي). وانطلاقا من هذا المنظور، يمكن إجمال وظائف التقويم فيما يلي :

* وظيفة التوجيه(orientation) : ويقصد بها توجيه المتعلم نحو أنشطة تعلمية معينة، أو نحو شعبة ملائمة لقدراته. وينجز هذا النوع من التقويم قبل بداية تعلمات جديدة، للوقوف على مدى تمكن التلاميذ من مكتسبات سابقة، تعتبر ضرورية للتعلم. ويمكن أن يعتمد هذا التقويم على وضعية إدماج تتعلق بالكفاءات التي تم اكتسابها سابقا، أو أدوات اختباريه أخرى يتم استثمارها لتحقيق هدفين أساسين :

* تحديد مؤهلات المتعلم لمواصلة تعلم جديد.
* تقدير المخاطر التي قد تعوق السير العادي للمتعلم.

- وظيفة التعديل(régulation) : ولتحقيقها، ينجز التقويم خلال مختلف أنشطة التعلم (التعلم العادي وتعلم الإدماج)، لتدارك نقص أو فراغ ما. وتستعمل الوسائل المعتادة في مجال التقويم التكويني. ويتمثل الهدف من هذا النوع من التقويم في تشخيص أخطاء المتعلمين. وتتحقق وظيفة التعديل إذا تم استثمار هذه الأخطاء في وضع خطة للعلاج(remédiation) وتنفيذها. وفي هذا الصدد، يمكن اتباع المراحل التالية لإنجاز تشخيص فعال :
- تصنيف الأخطاء، وخصوصا الشائعة، حسب طبيعتها.
- تحليل هذه الأصناف لتحديد أسبابها.
- وضع خطة علاجية لتدارك الأخطاء.

وظيفة المصادقة(certification) : وتتجلى في المصادقة على امتلاك المتعلم التعلمات الأساسية، وقدرته على إدماجها في حل وضعية-مشكلة. وينجز التقويم للمصادقة في نهاية التعلم الخاص بكفاءة، للتأكد من أن النجاح مستحق، وأن الفشل مبرر. ويعتمد هذا النوع من التقويم، الذي ينجز في نهاية التعلمات الخاصة بكفاءة أو بإحدى مراحلها، على وضعية مكافئة للوضعية التي اعتمدت لإدماج التعلمات، شريطة أن تكون جديدة بالنسبة للمتعلمين. وتقتضي المصادقة ضرورة الاهتمام بالإنجازات الصحيحة (النجاحات) فقط، دون اعتبار الأخطاء. فالمقاربة بالكفاءات تندرج ضمن بيداغوجية النجاح.
ويلخص الجدول التالي أهم العناصر المرتبطة بكل وظيفة من وظائف التقويم :

نتائج التقويم موضوع التقويم توقيت التقويم
وظيفة التوجيه توجهات، مع ما يجب إتباعه المؤهلات والمخاطر قبل بداية التعلم
وظيفة التعديل تشخيص الأخطاء وخطة العلاج الأخطاء الشائعة أثناء التعلم
وظيفة المصادقة الدليل/الحجة على التمكن النجاحات نهاية التعلم