Remédiation

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE
MINESTERE DE L’EDUCATION NATIONALE

Direction de l’éducation de

Inspection de l’éducation et de l’enseignement primaire de

Ecole primaire :

Cours : 5°AP

Enseignant :

Année scolaire :






…………………………… septembre 2012

Cours : 5ème AP

Activité : Remédiation

Horaire : 15h30 – 16h45

Objectifs :
Soutenir l’apprenant à surmonter ses difficultés pour réussir son
apprentissage. Amener l’élève à dépasser les obstacles qui le
bloquent et réussir les taches proposées.
Thèmes : Types de phrases / le présent de l’indicatif des verbes « être »
et « avoir »
Moyens : Tableau blanc – cahier d’essai – fiches individuelles

Effectif concerné.

1 – Yasser – Radouan - Amine – Essadik
2 – Anfal – Dounia – Dhikra – Hadil
3 – Youcef - Youcef R - Saif Eddine – Soufiane

Déroulement

Moment 1 : Découverte des activités et rappel des notions visées
Types des phrases ( la ponctuation ) – le présent des deux verbes ( être et avoir )
( chaque groupe se charge d’une notion).

Moment 2 : Analyse et réalisation des activités proposées
Chaque sous-groupe réalise les activités présentées ( échange – concertation – négociation - aide).


Moment 3 : évaluation
Réalisation des activités visant les thèmes programmés.
( même en ce moment on aide toujours l’apprenant puisque il s’agit de la remédiation)

Observations :

Fiche individuelle
Grammaire

1 – Relie par des flèches.
Je suis un bon élève. interrogative
Quelle belle école ! déclarative
Ne jette pas les déchets parterre. exclamative
Tu viens jouer avec nous ? impérative
Je t’aime, papa.

2 – Complète par le type de phrase qui convient.

Je suis en 5°AP. phrase ………………………………
Comment tu t’appelles ? phrase …………………………………..
Comme il est beau ton cartable ! ..phrase ……………………
Aymen, ne laisse pas le robinet ouvert. Phrase ………………………..
Est-ce que tu as fait ton devoir ? Phrase ………………………………

3 – Complète par la ponctuation qui convient ( . ? ! )

Quelle heure est-il ………..
Il est midi ……………….
Comme il est facile cette exercice ……….
Aide-moi à ramasser mes affaires ……………………

Conjugaison
1 – Complète par : suis - es – est – sommes – êtes – sont

Je …………… en classe. Nous ………………… contents. Tu ………….. mon ami.
Vous …………… gentils. Il ……………….. absent. Elles …………….. belles.

2 – Complète par : ai - as – a – avons – avez – ont

Nous …………………….une belle école. Tu …………. Visité le salon du livre ?
Ils ……. De bonnes notes. Vous …………….. de bonnes notes aussi ?
J’ ………… un micro-ordinateur. Elle …….. dessiné un bel oiseau.

3 – remplace le entre parenthèses par sa conjugaison au présent.
Nous ( être ………………………….. ) de bons élèves. Nous ( avoir ……………………. ) de bons résultats. Je ( être ……………… … ) heureux. J’ ( avoir …………………… ) une récompense .
Tu ( avoir ……………… ) fait ton devoir. T ( être ……………. ) poli.
Elle ( être ………………… ) première en classe. Il ( avoir …………….) de beaux cadeaux.
Ils ( être ………………… ) en retard. Ils ( avoir ………………) justifié leur retard.



……………………… Octobre 2012

Cours : 5ème AP

Activité : Remédiation

Horaire :

Objectifs :
Soutenir l’apprenant à surmonter ses difficultés pour réussir son
apprentissage. Accompagner l’élève à dépasser les obstacles qui le
bloquent et réussir les taches proposées.
Thèmes : le présent de l’indicatif des verbes du 1° et 2° groupe
Le pluriel en « s » et en « x » avec exceptions.

Moyens : Tableau blanc – cahier d’essai – fiches individuelles

Effectif concerné.

Achraf – Essadik - soufiane – Youcef

Soundos - Ahlem - Rihem - Yasmine

Ayoub - Massinissa - saifeddine - Youcef


Déroulement

Moment 1 : mise en contact avec les activités / rappel des notions visées

La notion du pluriel – le présent des verbes des groupes 1 et 2.


Moment 2 : Analyse et réalisation des activités proposées

Chaque sous-groupe réalise les activités présentées ( échange – concertation – négociation - aide).


Moment 3 : évaluation

Réalisation des activités visant les thèmes programmés.
( même en ce moment on aide toujours l’apprenant puisque de la remédiation)

Observations :





Fiche individuelle
Conjugaison

1 – Choisis le bon verbe.
Tu ( regardes – regarde ) la télé chaque soir. Vous ( finissez – finions ) vos devoirs.
Elles ( repassent – repasse ) sa robe. Nous ( remplissons - remplissez) les seaux.
2 – Conjugue au présent

Elles ( jouer …………………………………. ) un match. Nous ( réflichir …………………….. ) bien.

Je ( ralentir ………………………… ) devant l’école. Il( saluer ………………………..) le drapeau

Moi et toi ( dessiner …………………………. ) une école. Elle ( applaudir …………………… ) les joueuses.

Orthographe

1 – Barre le faux

( les élèvex - les élèves ) – ( des tableaux – des tableaus) – ( mes jeux – mes jeus )

2 – Ecris les GN suivants au pluriel.

Les ( oiseau ………………….. ) construisent leur nid.

Les ( concierge ………………………… ) nettoient les salles de classe.

Les ( feu ………………………….. ) de la voiture sont allumés.

Des ( cheval …………………… ) galopent. Ces ( festival …………… …… ) sont beaux.

Les ( travail …………………………… ) sont bien faits.

Les ( portail ……………………… ) sont bien fermés.


3 – Transforme au pluriel.

Le maitre surveille l’élève.

…………. ………….……………….. …………………………………. ………. ………………………………


Je réfléchis. …………………………………………………………………………………………….





………………………….. Octobre 2012

Cours : 5ème AP

Activité : Remédiation

Horaire : ………………………..

Objectifs :
Soutenir l’apprenant à surmonter ses difficultés pour réussir son
apprentissage. Accompagner l’élève à dépasser les obstacles qui le
bloquent et réussir les taches proposées.
Thèmes : le présent de l’indicatif des verbes du 2° groupe
La phrase interrogative.

Moyens : Tableau blanc – cahier d’essai – fiches individuelles

Effectif concerné.

Badreddine – Hocine - Dhikra - saifeddine

- Feryel - Hadil – Younes - Radhaouane


Déroulement

Moment 1 : Découverte des activités et rappel des notions visées

Mots interrogatifs – le présent des verbes du groupes 2.


Moment 2 : Analyse et réalisation des activités proposées

Chaque sous-groupe réalise les activités présentées ( échange – concertation – négociation – aide ).


Moment 3 : évaluation

Réalisation des activités visant les thèmes programmés.
( même en ce moment on aide toujours l’apprenant puisque il s’agit de la remédiation)

Observations :

Fiche individuelle
Conjugaison
1- Choisis le bon verbe
Je ( remplis - remplit ) une bouteille d’eau.
Nous ( finissons - finions ) notre travail.
Tu ( réfléchit - réfléchis ) avant de répondre.
Vous ( applaudissez - applaudiez ) les joueurs.
Il ( salis – salit ) leur vêtement.
Ils ( choisient - choisissent ) la bonne réponse.
2 – Ecris correctement les verbes entre parenthèses au présent de l’indicatif.
Je ( réussir …………………………………… ) mon exercice.
Nous ( réfléchir ……………………………………… ) bien à la question.
Vous ( remplir …………………………………………… ) la fiche de renseignement.
Tu ( ralentir …………………………………………… ) devant le passage protégé.
Elle ( finir ………………………………………………. ) son repas.
Elles ( choisir ………………………………………. ) la robe rouge.

Grammaire
1 - Choisis le bon mot interrogatif
( Combien - Pourquoi ) d’élèves y –t- il dans votre classe ?
( Pourquoi – Où ) est – il triste ?
( Où - Comment ) joue l’équipe de l’entente cette semaine ?
( Comment - Quand ) sont les joueurs à la fin du match ?
( Quand – Quel ) terminez-vous l’école ?
2 – Donne des questions aux réponses suivantes.
Je vais au marché.
Il est midi ?
Je m’appelle Saiid.
Je suis heureux parce que j’ai réussi à l’